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浅析实验课老师在解剖学双语教学中的作用(2)

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4 教育学生尊重“无语良师”

每一位医学生都必须全面了解人体的结构。而只有通过对尸体的解剖学习，才能成就医学生们对人体结构的了解，所以我们尊称尸体为“无语良师”。医学生们使用的很多尸体都是社会善心人士自愿捐赠的，用来为医学研究和医学人才的培养做贡献。人活的时候，生命不能被侮辱；人去世后，其“人”的尊严并不戛然而止，还要延续下去。而对于逝者来说，其尊严最直接载体就是尸体。在进行解剖教学的过程中，我们要培养学生在科学的研究观念下，对捐献出自己身躯的生命的尊重意识，造就一种对生命的习惯性尊重。尊重“无语良师”，才能对得起善意人士的一片好心。

总之，双语教学的目的是为了培养21世纪能与世界医学相接轨的人才，解剖学的双语教学正是为了这一目的打下基础。我们在进行解剖学的双语教学时，在保证教学正常进行的前提下，加入医学英语词汇的新元素，一方面本着以学生为主的教育理念，鼓励学生运用既有的外语基础，调动其积极性，并强调学生的创新能力，培养学生的创新意识和创新思维，增加其学习兴趣，引导学生逐渐掌握双语学习的方法；另一方面，要培养学生勤于动手、理论联系临床、综合分析问题、解决问题的能力。只有将两方面充分有机的结合起来，才能为后续临床课程的双语教学打下良好的基础，培养出新世纪需要的高素质医学人才。

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