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打印解剖模型在耳鼻喉科教学中的应用(2)
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摘要：根据郭颖媛、张德军、管国芳等[13]的报告显示，经过3D模型应用耳鼻喉科规范化培训后学生的理论考核成绩与实践技能考核成绩均高于传统教学模式下学生
根据郭颖媛、张德军、管国芳等[13]的报告显示，经过3D模型应用耳鼻喉科规范化培训后学生的理论考核成绩与实践技能考核成绩均高于传统教学模式下学生成绩，与本文结果相似。本研究中，研究2组医学生理论知识、病例分析及实践操作考核得分均优于研究1组（P＜0.05）；研究2组医学生整体教学满意度显著高于研究1组（P＜0.05），原因可能为3D打印技术下产生的解剖模型，具有直观性、可操作性、可缩放及多样性等优点，可以帮助医学生更好地记忆耳朵、颞骨等立体解剖结构，有利于其学习兴趣的激发，促进学习积极性的改善，从而显著提高教学满意度。另外3D打印解剖模型教学方式，不仅学习整体外观的解剖标志，还针对如何选择不同的兴趣界面以及制作子模型等内容进行着重讲解，耳鼻喉科想要了解器官结构与功能相关性的着手点在于对其内部实施解剖分析。医学生根据临床所得影像数据对颞骨及鼻窦三维数字模型进行重建，并依据其解剖特点选择不同的界面进行可拆分子模型的制作[14]。设计灵活且变化丰富的数字化设计与制作，能够对医学生以不同视角或角度直观地观察与学习耳鼻科器官的需求进行满足[15-16]。
综上所述，3D模型打印运用于临床耳鼻喉科教学中，能够显著提升医学生的理论及实践能力，值得采纳与推广。但是其还存在一定局限性（打印标本价格昂贵、模拟手术时会对标本造成磨损、尚未制造出软组织结构无法彻底取代传统标本等），因此临床仍需不断探索与改进。
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文章来源：《解剖学研究》 网址: http://www.jpxyjzz.cn/qikandaodu/2021/0323/424.html